Informacje o produkcie

Polecana książka jest dziełem wieńczącym serię książek Nauczyciele – Nauczycielom, poświęconą propagowaniu idei pedagogiki współbycia, nakierowanej na twĂłrczy, podmiotowy rozwĂłj dziecka, potrafiącego nie tylko zgodnie koegzystować w świecie, ale takĹźe kreatywnie Ăłw świat wespół z Innymi przekształcać. Stanowi syntezę głównych wątkĂłw serii, koncentrujących się na dziecku jako człowieku, ktĂłrym staje się ono od pierwszych chwil Ĺźycia. Nie ma waĹźniejszego celu edukacyjnego ponad ten, jakim jest rozwijanie Osoby. W tym wymiarze książka mieści się w kręgu współczesnej literatury pedagogicznej o nachyleniu antropologicznym i aksjologicznym.

Jest to opracowanie ze wszech miar nowatorskie. Wpisuje się w nurt książek otwartych (still writing book), co jest zabiegiem celowym i, jak się wydaje, jedynym słusznym w przypadku dzieł dotykających podstaw ludzkiej egzystencji. Trudno bowiem o człowieku i poszukiwaniu człowieczeństwa pisać w sposĂłb jednoznaczny i zamknięty […] NaleĹźy podkreślić, Ĺźe zarĂłwno pierwsza, jak i druga część książki tworzą spĂłjną całość, ktĂłrej udało się nadać spiralną strukturę. To kolejne nowatorstwo […] wokół osi spirali, ktĂłrą tworzą człowiek i dobro, udało się stworzyć spiralę zagadnień wzajemnie się przenikających i stanowiących „spiralne rusztowanie”, po ktĂłrym wspina się nauczyciel, kształtując człowieka w człowieku. To całościowe i strukturalne podejście do tematu powoduje, Ĺźe książkę (pomimo Ĺźe jest zbiorem wypowiedzi wielu autorĂłw) moĹźna traktować jako dzieło autorskie, w ktĂłrym twĂłrcy (tutaj współautorki), trafnie łącząc i komentując (na przykład we wprowadzeniach) przytaczane teksty, konsekwentnie udzielają odpowiedzi na główne pytanie: Jak ukształtować dziecko i ocalić człowieka w człowieku? […] mamy do czynienia z Ĺźywą, inspirującą, aktywizującą odbiorcę książką, zmuszającą go niejako do samookreślenia i autorefleksji.